德語2212

寒假期間👸🏿，德語2212組參觀了村中的沈探花館。沈探花館是清朝文人沈文鎬的故居🧑‍🦽，雍正十一年，沈文鎬高中探花，成為崇明科考舉子中成績最優者。漫步館中🤹‍♂️🥤，體悟到百年前學子們“一心只讀聖賢書”的求學之路，沾沾沈探花的“文氣”，期盼新的一年裏成績進步，學業有成🚥。

 （圖 1與沈探花館標誌合影）

第二站，其組參與了村委組織的送溫暖，貼春聯活動🧑‍🦲：“除了我們的參與外，還有村中正在參加寒假假日學校的小朋友一起參加。送去春聯和祝福時♗，我們不僅感受到了老人們的笑意，還感受到了老兵的溫暖和感激👩‍⚖️，也深切地體會到了誌願服務的重要性和意義🌀。去貼春聯🥥，不僅僅是一個簡單的傳統習俗🏄🏼‍♀️，更是我們向老人們表達敬意和關心的一種方式。”

 （圖 2 與假日學校的小朋友一起貼春聯）

第三站，前往活動室🙇‍♀️♧，看到了正在排練“村晚”的打鼓隊阿姨們。每天固定時間，村委活動室裏都會響起陣陣鼓聲。村裏老人聚集在這裏🙋🏿🥾，她們擁有著超越年齡的精氣神👨‍👦‍👦，為“村晚”排練打鼓節目。鼓聲鏗鏘有力，節奏明快，鼓聲裏講述著村民們的故事🏂。

第四站，參與了村委組織的掃黃打非活動。孩子是祖國的花朵、國家的未來，因此需要在小時候就樹立正確的價值觀。為此村委開展了“拒絕有害內容”為主題的掃黃打非·護苗成長宣傳活動⇒。生動有趣的課堂👨‍🚒🦸🏽‍♂️，為孩子們宣傳了掃黃打非的意義所在。此外🦼，村委還準備了手工diy👩🏿‍🏭，與孩子們共同製作手工帆布袋並合影留念👩🏿‍🏭。孩子們的創作豐富多彩、栩栩如生，在這個過程中她們不僅收獲了動手的快樂，還以自己的行動表達了對“掃黃打非”工作的支持和參與🏇🏽。

 （圖 3 與參加活動的小朋友和diy作品的合影）

英語2312蔡麗君🚶‍♀️‍➡️、龔思潔、李玥、徐穎

幾位同學邀請到了一位電氣工程與智能控製專業的大二學長應敏👷🏽。訪談過程中，我們了解到了他對於未來職業規劃的看法☔️，以及他在學術和技能方面的積累。訪談內容豐富👩🏻‍🦲，為我們提供了很多有關專業發展和職業規劃的寶貴建議🛶。

在訪談結束後，針對本次活動主題，設計了一份關於職業規劃的問卷🥲。問卷涵蓋了專業選擇🧑🏿‍🍳👳🏻‍♀️、職業發展方向🤵🏽、實習經歷、職業技能培養等方面🧑🏽‍🦳，旨在了解同學們對於職業規劃的認知和實踐。

通過這次活動🦵🏽，四位同學對職業規劃有了更加清晰的認識，也為同學們提供了一個交流和學習的平臺🎅🏿。在今後的學習和生活中，我們將不斷積累知識和技能，為未來的職業生涯做好充分準備。

英語2113周佳寧

寒假期間🧲，以“黨的二十大精神學習宣傳活動”為主題，在江浙滬周邊地區開展名為“紅色之旅·尋訪愛國主義教育基地”社會實踐項目，旨在向當代大學生以及人們弘揚紅色精神和傳承革命精神🔷，向社會宣揚對紅色文化的認知及傳承的重要性🥅。

在項目開展初期，主要是將周邊地區的紅色教育基地進行排列組合，規劃較為清晰的紅色教育尋訪路線，提前做好計劃以確保尋訪活動的有效進行。在這個階段，小組活動需要將場館挑選、預約以及拍攝形式、內容等作為主要側重點進行討論和敲定🧘🏻‍♀️，保證在場館尋訪期間的順利和流暢。

項目開展的主要階段，主要聚焦於實地拍攝考察以及後期的剪輯製作。首先🤷🏿‍♂️，確定好目標場館後，要對場館有一個大致的瀏覽和了解，隨後在到達場館後進行合適機位的尋找以及行動路線的製定👐➰，確保拍攝內容及畫面清晰🥯、全面、流暢。然後🫄🏿，在收集完足夠的視頻素材後，小組分工進行視頻的後期剪輯工作💕🪙，內含配音、字幕和配樂等不限🤶🏼。由於這個階段的工作量大且繁瑣🟧，所以需要小組成員之間相互配合🫏，分工明確👨🏻‍🏫，設好時限9️⃣，保質保量，這個環節也有助於提升各成員自己的各方面綜合素質能力及團隊合作能力🚣‍♂️。

項目後程收尾主要是視頻完成後在社交平臺上的發布以及活動復盤，總結經驗💹。視頻的發布分享是希望得到積極反響，尤其是從身邊大學同學處🤾‍♂️，以此達到宣揚紅色精神的目的。此外👦，這次尋訪活動不僅旨在能夠引起大學生的關註，更希望能夠喚起全社會的關註意識🧜🏽‍♀️。後期階段，如收到足夠多的正面反饋🧑‍🔧，將考慮加設對革命前輩的探訪與深度交流以形成較為完整全面的紅色精神宣傳鏈。